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Le blog de Bernard SARLANDIE

education

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Logique.

15 Juin 2015, 12:56pm

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Publié par Bernardoc

Je viens de trouver ça sur le net. Je ne suis pas sûr que ce soit authentique, mais ça mériterait de l’être. Souriez !

L'esprit logique d'enfants de CM2.....

1- Dans la phrase “Le voleur a volé les pommes”, où est le sujet ?
Réponse: “En prison.”

2- Quel est le futur du verbe “je baille ‘ ?
Réponse: “je dors“.

3- Que veux dire l’eau potable ?
Réponse: “C’est celle que l’on peut mettre dans un pot“.

4- Qu’est-ce qu’est un oiseau migrateur ?
Réponse: “C’est celui qui ne peut que se gratter la moitié du dos“.

5- Que peut-on faire la nuit pour éviter les moustiques ?
Réponse: “Il faut dormir avec un mousquetaire“.

6- À quoi sert la peau de la vache ?
Réponse: “Elle sert à garder la vache ensemble“.

7- Pourquoi le chat a-t-il quatre pattes ?
Réponse: “Les 2 de devant sont pour courir, les 2 de derrière pour freiner“.

8- Quand dit-on “chevaux” ?
Réponse: “Quand il y a plusieurs chevals”

9- Qui a été le premier colon en Amérique ?
Réponse: “Christophe“.

10- Complétez les phrases suivantes :
À la fin les soldats en ont assez…
Réponse: “d’être tués“.

Je me réveille et à ma grande surprise…
Réponse: “je suis encore vivant“.

La nuit tombée…
Réponse: “le renard s’approcha à pas de loup“.

11- L’institutrice demande : Quand je dis “je suis belle” quel temps est-ce ?
Réponse: “Le passé, madame“.

12- Pourquoi les requins vivent-ils dans l’eau salée?
Réponse: “Parce que dans l’eau poivrée, ils tousseraient tout le temps.”

Et ce n’est pas fini…

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Devoir de mémoire.

13 Juin 2015, 15:33pm

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Publié par Bernardoc

Hier j’ai renoué avec une cérémonie à laquelle je n’avais pas participé depuis mon départ en retraite : la remise des prix du concours de la Résistance. Avec un plus cette fois-ci : je devais remettre un prix et je ne me contentais pas seulement d’accompagner mes élèves lauréats et leurs enseignants. De plus, mais je crois que je l’ai dit plus haut, j’avais participé à la correction, et là cela avait été une première.

Parmi toutes les personnes invitantes, une seule était véritablement présente : le DASEN, les autres s’étant fait représenter.

Cérémonie sobre, avec des discours personnels pas trop longs, entrecoupée des chants traditionnels de ce genre de cérémonie et de projections d’entretiens d’anciens déportés, empêchés de venir pour cause de grand âge et de maladie. Une seule était présente (me semble-t-il), une des dernières survivantes de Ravensbrück, qui fut largement applaudie lorsqu’elle a remis un prix à un lauréat.

Lorsque nous avions été sollicités (l’AMOPA), bien entendu nous avions accepté de doter le concours, et chaque gagnant repartait avec plus de cent euros de livres : c’est vraiment un encouragement capital pour éviter l’oubli. Il faut dire que les différents consulats avaient été sollicités, ainsi que toutes les municipalités du département. Et si certaines mairies de gauche manquaient à l’appel (Le Haillan, Mérignac,…), les mairies de droite (Bordeaux, Bouliac, Gradignan, St Médard en Jalles,…), par leur participation, montraient bien l’importance qu’elles accordaient à ce concours. Je me souviens, lorsque je dirigeais un collège qui vient d’être rasé, avoir dit à une enseignante qui n’avait pas jugé bon de faire participer les élèves, que c’était une faute. Et dix ans après je le maintiens.

Comme par hasard ( ?), je me suis retrouvé sur une aile de l’Athénée où se trouvaient également mes camarades de la CGT, membres de l’exécutif d’associations mémorielles, ce qui n’est pas surprenant lorsqu’on connaît la Bourse du Travail.

Quelques photos sous le lien :

https://plus.google.com/photos/112734244000396611033/albums/6159850529257987217?authkey=CJvek5WswcGMrwE

Et ce n’est pas fini…

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Les Lumières !

10 Juin 2015, 10:54am

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Publié par Bernardoc

Et après on fait mine de s’étonner de ce qui se passe en Syrie et en Irak. Trouvé dans Le Monde.fr d’hier :

« Le Koweït censure les photos de nus dans les manuels du lycée français ».

De quoi est-il donc question ? Imaginez La Liberté guidant le peuple de Delacroix avec un gros cache rouge sur le haut du tableau : plus de drapeau français, plus de seins.

Manuel de SVT montrant (en dessins) l’évolution des corps de l’enfance à la puberté : scandale : « Ah de grâce Madame, prenez ce mouchoir et cachez moi ce seins (ces poils) que je ne saurais voir ! »

Comment peut-on tolérer ça ? Il faut croire que les enseignants sont excessivement bien payés pour accepter cette censure, et que le Koweït doit financer pas mal de choses en France. Et si un prof projette le vrai tableau ou des documents pédagogiques fournis par le CNDP, que risquera-t-il ? La décapitation ? L’amputation ? Les coups de fouet ?

Pourtant voici ce que l’on trouve sur le site de l’ambassade :

Dans une relation de confiance et de partenariat étroit avec ses interlocuteurs koweitiens, le Service de coopération et d’action culturelle met en place une programmation qui vise en priorité les objectifs suivants :

• améliorer l’enseignement de notre langue
• valoriser l’attractivité de nos formations d’excellence dans des domaines diversifiés
• valoriser notre image dans les domaines scientifiques et technologiques de pointe
• intensifier nos relations avec la société civile
• promouvoir nos idées
• illustrer nos engagements en faveur de la diversité culturelle.

Je ne sais pas vous, mais moi j’y vois comme un hiatus.

Et ce n’est pas fini…

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Ecolo ?

4 Juin 2015, 12:04pm

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Publié par Bernardoc

Je viens d’entendre Maud FONTENOY sur France-inter. J’ai déjà signé la pétition dont vous trouverez les grandes lignes ci-dessous il y a quelques jours. Mais avec les propos qu’elle vient d’exprimer, notamment son admiration pour Jean-François COPE, je pense qu’il est important que je participe également à cette pétition qui est adressée au président de la République.

Les thèses de Madame Maud Fontenoy trouvent un large écho dans les grands médias : soutien du nucléaire, du gaz de schiste, des OGM ou de la croissance. Ces thèses vont directement à l'encontre de tout ce qui a été depuis toujours défendu par les écologistes. En effet, le discours développé par Madame Maud Fontenoy vise à cautionner l’idée selon laquelle l’idéologie productiviste et consumériste et la protection de la nature seraient compatibles. On comprend tout l'intérêt de grandes entreprises à financer une telle vision de l'écologie.

Derrière un discours présenté comme « non idéologique », « non partisan », Madame Maud Fontenoy professe son idéologie libérale. Elle est une proche de l'UMP.

Nous vous rappelons que dès 1936 l’Assemblée nationale a proclamé l’interdiction absolue de toute publicité à l’école. Ce principe protecteur de l’enfance a été sans cesse réaffirmé, témoignant ainsi de l’existence d’un véritable consensus national sur cette question. Nous vous rappelons le devoir de neutralité de l'école. La “Maud Fontenoy Foundation” et ses sponsors n'y font pas exception. Ils n'ont rien à faire dans les établissements scolaires. Nous vous demandons leur exclusion immédiate des écoles, collèges et lycées.

Voici le lien qui vous y conduira et vous donnera davantage de détails :

http://debarquonsmaudfontenoy.fr/

Et ce n’est pas fini…

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Réforme du collège.

28 Avril 2015, 14:44pm

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Publié par Bernardoc

Je ne vais pas commenter ce que propose la ministre, mais je vais jouer les anciens combattants.

J’ai été Principal-adjoint dans un petit collège ZEP de centre-ville. A l’époque, sur les trois classes de 6ème, il y avait deux 6èmes bilangues : anglais-espagnol et anglais-portugais, cette dernière débouchant ensuite sur une classe européenne portugais. C’était un des pôles d’excellence du collège. Mais, dans ce collège très métissé, environ la moitié des élèves étudiaient (avec plaisir !) le latin, et en 3ème, c’était un quart de l’effectif qui devenait helléniste. La professeure avait l’habitude d’inscrire ses élèves à des concours de langues anciennes, et les Karim ou Fatima étaient au moins aussi nombreux que les François ou Marie parmi les lauréats. C’était la preuve que, lorsque les moyens sont présents, on peut sans hésiter proposer l’excellence à des élèves, y compris, et surtout issus de milieux défavorisés, et les conduire à la réussite.

On fait mine de réinventer ce qui, de mon temps, avait pour nom IDD, c’est-à-dire Itinéraires De Découvertes. Je les ai toujours encouragés et ménagé le temps pour qu’ils puissent être pratiqués. Ils avaient un immense avantage : celui d’obliger les profs à travailler ensemble, et à sortir de la boîte noire de leur classe. Quelque chose que les gens de ma génération qui étaient passés par l’ENNA avaient toujours pratiqué. C’est vrai que la pédagogie enseignée dans ces Ecoles Normales était très en avance par rapport à ce qui se pratiquait majoritairement dans l’enseignement secondaire « ordinaire » (c’est-à-dire ni technique, ni professionnel). Peut-être étais-je à côté de la plaque, mais j’ai toujours considéré que les IDD ne devaient pas se substituer au cours, mais aller plus loin et permettre de faire le lien entre différentes disciplines afin de montrer la cohérence de ce qui était enseigné par plusieurs collègues. Ce n’est pas après un cours de géographie sur les îles britanniques qu’on va déboucher sur l’étude de l’anglais (à la limite le gallois !), alors comment l’étude de la civilisation romaine pourrait-elle déboucher « naturellement » sur les déclinaisons du latin ? Je dois dire que là, ma réflexion pédagogique bute.

Et ce n’est pas fini…

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CRD.

16 Avril 2015, 12:06pm

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Publié par Bernardoc

         Développé, cela signifie : Concours de la Résistance et de la Déportation. Nous avions été sollicités pour le primer et c’est sans doute la raison pour laquelle on m’a demandé de participer à la correction. C’était la première fois que j’étais correcteur de ce concours – dont le thème cette année était la libération des camps -, et j’y suis allé bien volontiers, d’autant que la correction se déroulait dans le collège où j’avais pris ma retraite.

         Comme le concours de l’AMOPA (Défense et illustration de la langue française), le concours de la Résistance est en pleine expansion en Gironde. Je me souviens avoir dit une fois à une collègue qui n’avait pas fait participer ses élèves que c’était une faute.

         La correction se fait en binôme : un enseignant d’histoire, qui vient bénévolement ce mercredi après-midi, et un représentant d’association, mémorielle ou partenaire de l’éducation nationale. Je ne connaissais pas mon co-correcteur, mais nous nous sommes bien entendus : comme moi il n’hésitait pas à utiliser tout le spectre des appréciations, d’« Excellent » à « Passable » (car il ne fallait pas décourager les participants, même si la qualification « Passable » était parfois généreuse). Nous avons discuté sur trois devoirs seulement.

         Nous avions des travaux tantôt collectifs, tantôt individuels, mais ce sont les premiers qui se sont vu attribuer davantage de mentions « Excellent ». Certains groupes d’élèves avaient effectué un travail de recherche remarquable et la présentation était à la hauteur : sommaire explicite, sources indiquées, iconographie abondante : c’était un vrai plaisir et il est vraiment capital que ce concours perdure car : « Le ventre est encore fécond d’où a surgi la bête immonde».

Et ce n’est pas fini…

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Vers une nouvelle carte scolaire ?

24 Janvier 2015, 09:14am

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Publié par Bernardoc

         La ministre de l’éducation nationale prétend vouloir établir une nouvelle carte scolaire favorisant la mixité sociale. Charmante idée, mais comment s’y prendre ? Chaque collège urbain est destiné à un quartier spécifique ; il est de préférence atteignable à pied. Mais comment favoriser la mixité quand le collège se situe au milieu de cités HLM réputées Zones Urbaines Sensibles, surtout depuis que les bailleurs sociaux ont poussé les gens « trop riches » vers la sortie ? La ministre va-t-elle proposer de mettre en place un système de transports emmenant les fils des bourgeois pavillonnaires jusqu’au milieu des tours, tandis que les petits défavorisés seraient transportés vers un collège sis dans un quartier chicos ?

         Les dérogations seront-elles accordées à ceux qui savent comment choisir le « bon » collège ? Je me souviens d’un sociologue qui disait combien les révoltes des banlieues lui étaient sympathiques, mais qui a tout fait pour que son enfant ne vienne pas dans son collège de secteur situé en ZUS, et qui a réussi !

         Comment lutter contre le chantage : « Si mon enfant ne va pas dans un « bon » collège, je le mets dans le privé. » ?

         Une seule solution : puisque la nationalisation (sans indemnité ni rachat) a été définitivement abandonnée par les politiques qui se partagent le pouvoir, couper toutes les subventions aux écoles privées par dénonciation des conventions passées avec l’Etat. Ainsi le privé apparaîtrait ce qu’il est vraiment : une voie de formation parallèle destinée à ceux qui pourraient payer plusieurs milliers d’euros par an (ils sont peu nombreux, à part les fils de ministres ou du CAC40), et la République reprendrait la main sur un système qui devrait revenir égalitaire.

         Mais alors, on abandonne la MAP (ex RGPP), on envoie paître l’Europe, à moins que la BCE arrive à réparer les dégâts qu’elle a faits en prônant l’austérité depuis tant d’années ;

         Allons, il y a de l’espoir !

Et ce n’est pas fini…

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Le métier de prof est dévalué ?

29 Octobre 2014, 21:32pm

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Publié par Bernardoc

         C’est un leitmotiv depuis plusieurs années. Les gouvernements successifs, de droite ou de droite, en bloquant le point d’indice font effectivement baisser le pouvoir d’achat de ces fonctionnaires chargés de préparer l’avenir de notre pays. Mais il y a une autre dévaluation perceptible, et qui n’est pas seulement une question de pouvoir d’achat (quoique) : c’est le manque d’estime de la part de certains élèves et/ou de leurs parents pour les enseignants.

         Je ne peux m’empêcher de voir là une conséquence de l’éloignement des maîtres de leur lieu de travail. Contrairement à ce que disait Sarko, au siècle dernier, dans les petits villages l’instituteur était plus influent que le curé pour la transmission des valeurs de la République. Lorsqu’il quittait sa classe, après être passé par la mairie pour remplir son devoir de secrétaire, il retournait dans son logement de fonction. Cette époque est révolue, et plus personne ne réclame son rétablissement. Hélas ! oserais-je dire.

         J’en parlais il y a une dizaine de jours en PACA, et là aussi, comme je l’avais découvert à Mérignac, les profs ne veulent surtout pas habiter là où ils enseignent : peur de croiser les élèves au supermarché, chez le boulanger ou d’autres commerçants. Résultat les enseignants ne sont connus qu’à travers leurs prestations en classe, et c’est tout. Ils ignorent même la plupart de temps ce qui se déroule sur la commune de leurs élèves. Pourtant la participation à la vie associative permet de voir les gens, parents ou élèves, sous un autre angle, de repérer les points forts à utiliser dans les relations scolaires,…

         J’ai bossé un an en Angleterre, deux ans au Ghana dans des écoles avec internat : dans les deux cas j’étais logé sur place. J’ai habité six ans dans une île de 32 km de tour, et là j’étais bien obligé de côtoyer mes élèves. Quand le suis devenu personnel de direction, j’ai toujours tenu à occuper le logement de fonction, ce qui me permettait de m’intégrer très vite. Malheureusement je cherchais en vain les collègues dans les associations que je fréquentais, et je ne pouvais que le déplorer, car la plupart ignoraient l’implication de leurs élèves au niveau de la commune, et c’était très regrettable.

         Alors, préparons-nous à voir encore des heurts entre deux communautés qui se connaissent mal et qui s’effraient l’une l’autre, par manque de contact et de construction commune.

Et ce n’est pas fini…

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Effrayant !

4 Juillet 2014, 13:26pm

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Publié par Bernardoc

         Le dernier jour de classe une maîtresse assassinée à l’école par une mère d’élève ! Mais où va-t-on ? La morsure du footballeur paraît bien dérisoire devant cet assassinat. Comment peut-on en arriver là ? Il y a une vingtaine d’années, François BAYROU, à l’époque ministre de l’éducation nationale, disait qu’il fallait sanctuariser l’école, ce qui avait provoqué un tollé chez certains. Moi je trouvais cela pas mal, car, selon mon interprétation, un sanctuaire est protégé, mais sans être fermé.

         Mais là ? Les écoles sont, et c’est normal, ouvertes aux parents d’élèves. Et il n’est pas question de restreindre leur participation active à la vie de l’école. Que faire alors ? Si cette mère est reconnue folle, elle ne sera pas jugée et il y aura bien des psychiatres pour dire d’ici quelques années pour dire qu’elle est mûre pour ressortir de l’hôpital.

         Mais son enfant ne risque-t-elle pas de souffrir à vie d’un sentiment de culpabilité insurmontable ? Lui sera-t-il possible de mener une vie équilibrée ? Quant aux autres enfants, vont-ils s’en relever ? Comment l’écoute va-t-elle pouvoir être organisée maintenant que les élèves vont être en vacances ? Combien choisiront de ne plus revenir sur les lieux d’un tel drame traumatisant ?  Et les enseignants ? Combien de déprimes à venir ? Combien de renoncements à entrer dans la carrière ? Combien de temps à subir les brimades d’un gouvernement qui oblige ses serviteurs perdre chaque année un peu plus de pouvoir d’achat ? Les jeunes vont se diriger vers des métiers moins à risque et mieux considérés et rémunérés.

         Je suis effondré.

Et ce n’est pas fini…

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Perles.

30 Juin 2014, 18:58pm

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Publié par Bernardoc

         Quand j’étais petit, on appelait ça La foire aux cancres. Mais cela concernait les élèves jusqu’au certificat d’études primaires. Il paraît que celles qui suivent ont été commises par des candidats bacheliers…

"Dans l'accouplement, le sexe de l'homme prend la forme d'une femme"

"Les spermatozoïdes sont des cellules armées de fouets"

"Le sexe de l'homme n'est pas un os, on le voit bien car il n'est pas toujours dur"

"La peau des bourses se tend et se détend en fonction de la chaleur. C'est pour ça qu'on a un tout petit sexe à la piscine"

"Un garçon ne doit pas se retenir trop longtemps de faire l'amour car le sperme peut faire éclater les bourses"

"La peau des bourses se tend et se détend en fonction de la chaleur. C'est pour ça qu'on a un tout petit sexe à la piscine"

"Un garçon ne doit pas se retenir trop longtemps de faire l'amour car le sperme peut faire éclater les bourses"

"Un ver solitaire est un ver qui vit tout seul à la campagne"

"Une bouteille d'eau explose s'il gèle car, sous l'effet du froid, l'eau devient un explosif"

"Le relief couvre 8 % des mers émergées"

"Pour congeler un corps, il faut le faire bouillir en remplaçant la chaleur par du froid"

"L'eau de mer sert, en particulier, à remplir les océans"

"Le chien, en remuant la queue, exprime ses sentiments comme l'homme"

"Au pluriel, on dit des "cristaux" car il y a plusieurs cristals"

"Les Anglais mesurent leurs distance avec leurs pouces"

Et ce n’est pas fini…

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